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Detectar el talento por su potencial

18 · Jul · 2018

La detección del talento para ocupar algunas posiciones era tradicionalmente sencillo. Por ejemplo, se buscaba a los más fuertes y resistentes para la época de cosecha. Nuevos puestos de trabajo han emergido en las últimas decadas que requieren patrones distintos (y menos aparentes) en la detección del talento. Los títulos, certificados, etc. fueron un buen indicador del rendimiento que una persona podía ofrecer. La revisión de la trayectoria profesional de un profesional daba pistas de qué será capaz de hacer.

La llegada de la tecnología ha cambiado el modelo. A mediados del siglo XX se desarrolló la búsqueda de competencias (modelo que sigue vigente), pero ¿como medimos competencias cuando precisamente va a ampezar un proceso donde va a adquirirlas? En el proceso de admisiones de Skylab Coders debemos ver si la persona tiene las características necesarias para un duro proceso de entrenamiento y las necesarias para desarrollarse en un sector en el que no hay nada constante.

Nuestra labor es la de detectar el potencial de todos aquellos que quieren iniciar y desarrollar su carrera a través de nuestra escuela. Alguna vez hemos hablado de tres caracteristicas (capacidad, motivación y carácter), pero si tuviéramos que definirlo en una única palabra, ésta sería POTENCIAL. Nosotros equipamos a nuestros estudiantes con unas buenas bases técnicas que les permiten ser desarrolladores web junior con un plus. Este plus es el inicio de lo que pueden llegar a desplegar en sus carreras.

¿Qué es potencial?

La capacidad, motivación y carácter, orientados a un proceso muy intenso de aprendizaje y una nueva carrera se aplican en distintos aspectos. Creando grupos diversos con elevado potencial (independientemente de su experiencia previa en programación) hacen que el proceso sea lo más rico posible para todos.

El potencial es la capacidad de nuestros alumnos de incorporar un nuevo set de herramientas y formas de trabajar que se requieren en el sector del desarrollo web. No todos las cumplen al 100%, pero buscamos un sano equilibrio entre las siguientes características para que el modelo de Skylab Coders funcione.

Motivación

Con humildad, nuestros alumnos quieren enfrentarse al proceso de conseguir una nueva versión de ellos mismos y se han marcado un objetivo profesional. Nosotros debemos generar el entorno para que la motivación no decaiga, pero su origen tiene que ser intrínseco. 

  • Ambición sana: nuestros alumnos son ambiciosos con sus carreras. El reto de pasar por el bootcamp de Skylab les motiva (no sin sus altibajos: no somos máquinas!) porqué entienden que quieren llegar a un nuevo sector lo mejor preparados posible.
  • Curiosidad: Los estudiantes que admitimos en Skylab Coders sienten curiosidad por lo desconocido. Esta curiosidad y motivación por aprender les lleva a ir siempre un poco más allá. Por eso no se contentan con lo que funciona y buscan siempre incorporar nuevos conocimientos. Entienden que no trabajarán en un sector estático. Tener la motivación para seguir aprendiendo les asegura una carrera profesional larga.

Capacidad

La capacidad se aplica en distintos aspectos dentro y fuera del Bootcamp. De qué son capaces nuestros estudiantes? 

  • Capacidad cognitiva: El ritmo de un bootcamp complejo como el de Skylab Coders requiere que los alumnos sean capaces de aprender cosas a un ritmo muy elevado. 
  • Capacidad de conectar nuevas piezas: Para poder aprender cosas que no les enseñamos y hacerlo por su cuenta, necesitamos darles las mejores bases técnicas, pero deben tener ellos mismos la capacidad de hacer conexiones con los conocimientos que van adquiriendo. Así pueden afrontar cosas que no conocen, sobre todo cuando acceden al mercado laboral.
  • Feedback: En el proceso de aprendizaje hay que saber sostener constantemente la sensación de desconocimiento e imperfección. Ser capaces de dar y recibir críticas constructivas les permite mejorar.

Carácter

Buscamos un determinado tipo de personalidad en nuestros alumnos. Todos son completamente distintos, necesitamos que como grupo sean capaces de hacer cosas aparentemente imposibles al inicio del curso.

  • Ownership: Skylab es un vehículo que acelera el proceso, pero necesitamos que nuestros alumnos se sientan propietarios de su proceso de aprendizaje.
  • Comunicación: Para que cada grupo y cada uno de sus miembros den su máximo requiere que todos los alumnos vibren con el avance colectivo. Deben saber comunicarse de forma efectiva con la gente que le rodea.
  • Jugadores de equipo: El diseño de nuestro Bootcamp fomenta muchísimo el aprendizaje en grupo, así que detectar esta capacidad en nuestros estudiantes es el ingrediente que lo hace funcionar. Debemos ser capaces de alegrarnos de los éxitos colectivos tanto como de los individuales.
  • Levantarse después de un golpe: Necesitamos ver determinación para conseguir objetivos elevados y percutir de nuevo después de una dificultad.